Aprendiendo desde casa: una formación fuera de la escuela

Aprendiendo desde casa: una formación fuera de la escuela

Como hemos afirmado en más de una ocasión desde este mismo espacio, el aprendizaje no empieza y acaba dentro de los confines de escuelas, institutos o universidades, entre otras instituciones educativas. Entendido como acción o efecto de aprender un arte, oficio, o cosa en general, o como tiempo empleado en el acto de aprender y en la adquisición de una conducta a través de la práctica, el aprendizaje es una acción no necesariamente consciente, e independiente de un entorno o una regulación determinados. Un principio vector de muchas de las teorías de la desescolarización que han marcado la historia del homeschooling, y que contempla espacios como nuestros hogares como sitios en los que este aprendizaje informal puede darse −de manera desde luego diferente a la que tiene lugar en las escuelas, bajo la profesionalidad y buen hacer del profesorado− desde diferentes perspectivas, muchas veces complementarias.

 

Cualidades del aprendizaje desde casa

El aprendizaje en el hogar, que en líneas generales parte de teorías conectivistas y de la desescolarización, filtradas por las posibilidades que hoy día ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), puede adoptar formas muy variadas. Al respecto, existen tanto iniciativas que contemplan la formación en materias curriculares durante una parte de la jornada (y luego otra más libre, ajena a lo curricular), como otras que asumen la espontaneidad y la desregulación total como único patrón. Pero, en cualquier caso, el aprendizaje desde casa ofrece una serie de peculiaridades que pueden funcionar paralelamente respecto a lo que los centros educativos ofrecen en materia de transmisión y desarrollo de conocimientos y competencias. A continuación, os apuntamos algunas de las posibilidades de esta tipología de aprendizaje y enseñanza, para lo que os recomendamos, pese a la libertad que otorga su implementación, que las reguléis bajo una mínima rutina para que resulten más efectivas, especialmente si los motivos para su puesta en práctica distan de ser voluntarios:

  • El homeschooling posibilita que el alumno sea el centro y el responsable de su propio aprendizaje ya que, en ausencia de una educación reglada, su proceso educativo puede darse en términos más competenciales y en áreas del conocimiento o materias no necesariamente curriculares, dejando a veces un mayor espacio a la creatividad y la fisicidad que su homólogo regulado.

 

  • El aprendizaje desde casa puede ser tanto una repetición probablemente más pobre de lo que ya se hace en las escuelas como, debido a sus limitaciones, un método pedagógico integral más centrado en la aplicación práctica de los contenidos a aprender, lo que muchas veces implica un refuerzo en aspectos competenciales y el aprendizaje activo y significativo de determinadas materias.

 

  • A través de la ventana al mundo que las TIC ofrecen sobre las materias que pretenden explicarlo, sean estas curriculares o no, el aprendizaje desde casa se ha diversificado en mil y una metodologías pedagógicas relacionadas con lo digital, pero todas ellas obligan a sus usuarios a una mínima alfabetización digital, informacional y/o mediática que permita distinguir el grano de la paja y sacar provecho de estas herramientas.

Pese a todo, esta metodología educativa no está exenta de cierta polémica, ni tampoco de limitaciones insalvables como la falta de socialización, al menos presencial, que implica para los alumnos aprender en un piso o casa respecto a lo que puede ofrecer un centro educativo convencional, o de infraestructuras probablemente inferiores respecto a las disponibles en las escuelas. Pero, teniendo todo eso en cuenta, el aprendizaje en casa ofrece la suficiente variedad de aplicaciones como para encontrar la que mejor se adapte a cada circunstancia.

 

Breve panorámica sobre el aprendizaje casero

Existen muchas formas de aprendizaje en casa, siendo algunas de ellas consecuencia de la popularización y cotidianeidad de las TIC entre muchos de nosotros, mientras que otras lo son de teorías pedagógicas surgidas con anterioridad, durante los años sesenta del pasado siglo. A continuación, os ofrecemos una pequeña y muy resumida muestra de lo que puede dar de sí esta oferta educativa, formada por posibles aproximaciones al aprendizaje en casa que pueden utilizarse de forma complementaria:

  • Microaprendizaje: método de enseñanza digital basado en lecciones de muy corta duración sobre los temas más variados. Surgió como respuesta a la falta de tiempo para poder formarse con regularidad que aqueja a muchas sociedades, pero es aplicable a otras situaciones, como la que nos ocupa.

 

  • Educación expandida: metodología que engloba desde una perspectiva mixta entre aprendizaje formal e informal hasta el aprendizaje colaborativo y ubicuo que ofrecen las TIC en esta materia. Es probablemente la forma de aprendizaje fuera de la escuela más completa de las oficialmente existentes, por el grado de interdependencia de los factores que la componen. Aunque, en su máxima expresión, la educación expandida desborda también el homeschooling que aquí nos ocupa.

 

  • Aula invertida o Flipped classroom: Variable mixta entre el aprendizaje en casa y el reglado, que asume que gran parte del trabajo a realizar por los estudiantes se haga en sus hogares mientras que la labor de la escuela sea la de supervisar los progresos educativos de los alumnos, que desarrollan mayoritariamente en sus casas.

¿Utilizáis algunos de los principios o modalidades del aprendizaje en casa? Compartid vuestras experiencias, dudas y triunfos educativos con todos nosotros, así como este post con vuestros contactos.

 

Para saber más:

Artículo: Diversidad, participación y calidad educativas: necesidades y posibilidades del homeschooling, por María Ángeles Sotés-Elizalde, Carmen Urpí-Guercía y María del Coro Molinos.

Artículo: Homeschooling y educación a distancia para infancia, por Cecilia Exeni

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